Compañeros públicamos el correo institucional de nuestra institución para poder enviar los documentos que consideren necesario o bien subanlos al blog si es del interes de todos y si van dirigidos al Ciudadano Director al correo institucional...
jueves, 3 de diciembre de 2009
LO QUE PRESENTO EN ESTE ESPACIO, ES PARTE DE LOS TRABAJOS QUE REALIZAN NUESTROS ESTUDIANTES CUANDO CURSAN LA ASIGNATURA DE BIOLOGIA I, MISMO DOSNDE SE LES PIDE DESARROLLEN SUS HABILIDADES, DESTREZAS, ACTITUDES, VALORES Y SOBRE TODO CONOCIMIENTOS (COMPETENCIAS), LA VERDAD DESDE MI PERSPECTIVA ES UNO DE LOS MEJORES TRABAJOS QUE HAN REALIZADO NUESTROS ALUMNOS.
SI PODEMOS OBSERVAR LA CÉLULA ANIMAL QUE PRESENTAN ESTOS JOVENES AL DOCENTE, ELLOS UTILIZAN COMO BASE UNA ESFERA DE UNICEL, LOS ORGANELOS DE LA CÉLULA, ALGUNOS ESTA HECHOS DE FOMI, OTROS DE UNICEL Y PARA LA REALIZACION DE MUCHOS OTROS ORGANELOS UTILIZARON FRITURAS.
miércoles, 2 de diciembre de 2009
DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA ESCUELA PREPARATORIA LUIS DONALDO COLOSIO
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LA ESCUELA PREPARATORIA
LUIS DONALDO COLOSIO
INTRODUCCIÓN
Para elaborar el diagnóstico socioeducativo de la comunidad y de los alumnos de la preparatoria “Luis Donaldo Colosio”, consultamos varias fuentes informativas para recolectarlas; dentro de ellas encontramos: El estudio socioeconómico de mis estudiantes, el proyecto escolar de la escuela, el programa de mejoramiento urbano del Municipio de Tonalá, Chiapas y la observación directa del docente hacia los alumnos del bachillerato de la educación media superior.
Conocer el entorno en cuanto a la cultura, usos y costumbres, permitirá en todo momento ser empáticos con nuestros alumnos, de igual forma es necesario conocer sobre las condiciones en que viven nuestros educandos, para poder entenderlos desde sus posiciones, además que con esto se logra una mejor atención, y por consiguiente un mejor entendimiento en cuanto a la relación Alumno-Maestro.
Este diagnóstico socioeducativo contiene las características del entorno de nuestra institución educativa y la de nuestra comunidad de “Colonia Cabeza de Toro, Municipio de Tonalá, Chiapas”, así como la de nuestros alumnos que se encuentran estudiando en la preparatoria “Luis Donaldo Colosio”, también cómo sus posibles repercusiones en la vida de los jóvenes, los saberes tecnológicos de nuestros estudiantes y las características de la población estudiantil, en la que comprende las formas de comunicación dominantes, las características psicopedagógicas y la relación maestro- estudiantes. Además presenta características especificas de los alumnos con que cuenta la escuela, esto permitirá poder desarrollar un trabajo de acuerdo a los objetivos de la RIEMS, como ya se menciono anteriormente nos permitirá conocer mejor a nuestro entorno, lo que permitirá un acercamiento significativo de nuestra práctica docente con nuestros alumnos.
CARACTERISTICAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La escuela preparatoria del estado “Luis Donaldo colosio”, pertenece al sistema escolarizado en el turno matutino, los planes y programas de estudio en los cuales nos basamos actualmente corresponden al BAPPEMS (Bachillerato Propedéutico y Profesional de la Educación Media Superior) Ocultar vista previa. Para el inicio del ciclo escolar 2009-2010 se implementará en nuestro nivel los nuevos programas de estudio para alumnos de primer semestre basados en competencias derivado de la RIEMS.
Su misión es ofrecer un espacio educativo a nuestros educandos, con una infraestructura tecnológica y científica escasa, con catedráticos especializados que les permite adquirir conocimientos necesarios, actitud emprendedora en su formación integral competitiva, para ingresar a nivel superior y/o incorporarse a la vida productiva de nuestra comunidad.
Su visión es ser una institución de calidad con pertinencia y equidad, que propicie el trabajo en equipo de todo el personal, para cubrir las expectativas demandadas por la sociedad, a través de valores, en el desarrollo integral competitivo de nuestros educandos.
La Escuela Preparatoria del Estado “Luis Donaldo Colosio” se encuentra situada en la Carretera Tonalá – Boca del Cielo Km. 0+483, actualmente cuenta con 213 alumnos inscritos, de los cuales 146 son hombres y el resto son mujeres entre los 14 y 21 años de edad, en el ciclo escolar 2008-2009. Hay un total de 7 salones; de los cuales 2 grupos corresponden al tronco común del primer semestre, 3 son de tronco común del tercer semestre, y los otros 2 grupos son de especialidades. Dentro de las áreas de especialización se encuentran 1 grupo de Ciencias Sociales y Humanidades, 1 grupo de Económicos Administrativos.
En el Plantel Educativo hay 15 Docentes considerando al Secretario Académico y al Director, y 8 Administrativos. Del total de Docentes, 13 son hombres y 2 mujeres; 3 docentes (H 1, M 2) tienen ¾ de Tiempo, 2 docentes (H 2) de ½ Tiempo, 10 docentes (H 10), por horas. El 100 % del total de los docentes están titulados, El 20% (2) de los docentes tienen maestría incompleta.
Referente al Personal Administrativo de Auxiliar y Servicios, de los 8 que son en total, 3 son hombres y 5 son mujeres. El 100 % (8) del personal administrativo tiene la primaria completa, el 100% (8) tienen secundaria terminada, el 10 % (1) son profesionales técnicos, el 20% (2) tienen el bachillerato terminado y el 30% (3) tienen licenciatura.
ENTORNO DE LA COLONIA CABEZA DE TORO
PERFIL GEOGRAFICO
La Colonia Cabeza de Toro, Municipio de Tonalá, Chiapas se localiza en la región Istmo – Costa de Chiapas entre los límites de la llanura costera del pacífico y la sierra madre. Sus coordenadas geográficas extremas son al Norte 16º 21’, al Sur 16º 05’ de latitud Norte; al Este 93º 43’ y al Oeste 94º 06’ de longitud Oeste. Colinda al norte con la Colonia 20 de Noviembre, al este con la Colonia el Paraíso, al sur con el Océano Pacífico, al oeste con la Colonia Dr. Belisario Domínguez Palencia. La superficie total del municipio es de 133.7 km2 que equivale al 0.6% de la superficie estatal. La cabecera municipal se encuentra a una altitud de 7 metros sobre el nivel del mar.
CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO
Dentro de la ocupación, las tasas de ocupación en el empleo son elevadas, ya que solo el 1.2% de la PEA, se encuentra desocupada. La PEA corresponde al 47.05% del total de la población. Esta se distribuye de la siguiente manera: en el sector primario el 54.5%, en el sector secundario el 17.5% y en el sector terciario el 28%. Los niveles de ingreso aunque muy por encima de los promedios estatales, apenas un 5% de la población ocupada percibe más de dos salarios mínimos, cerca del 57% percibe de uno o menos de un salario mínimo y el otro 38% de uno a dos salarios.
El comercio en la cabecera municipal es una actividad importante, ya que abarca el 19% dela PEA. En cuanto a los servicios básicos que tienen acceso las familias, nos dimos cuenta que en la actualidad se tiene cobertura del servicio de agua no potable o entubada del 60.7%. El suministro de agua potable en la Colonia Cabeza de Toro, Municipio de Tonalá, Chiapas, se realiza de dos a tres veces por semana y en ocasiones es suspendida debido al agotamiento de las fuentes temporadas de estiaje. El 90% de la población posee luz eléctrica. El reto para la comunidad e es tener la mayor cobertura en la Colonia. El transporte público que predomina en la Colonia es el terrestre integrado por: taxis, combis, bici taxis y servicios particulares y únicamente el 54.28% tiene acceso a este.
La basura es el principal problema ambiental que afecta a la Colonia Cabeza de Toro, provocando contaminación de los suelos y los mantos acuíferos. Para ello se pretende realizar campañas que apoyen a poner la basura en su lugar; tanto en los centros educativos, recreativos, comerciales y la comunidad en general, toda vez que si no pasan los camiones recolectores del municipio las mayorías de las familias optan por quemar la basura que generan en el traspatio de sus viviendas. Las descargas de aguas negras que llegan a la laguna la joya o manglares, provocan contaminación, afectando la flora y fauna acuática del lugar, asi como por las malas prácticas de pesca que realizan, El incendio de montañas y de la reserva de la encrucijada, que con el viento amenaza la periferia de la Ciudad. Existen ráfagas de viento hasta alcanzar una velocidad de 30 y 40 Km/h.
Los problemas de salud que más afectan a la comunidad son las constantes enfermedades gastrointestinales provocadas por la contaminación de alimentos, en cuanto a los cambios del clima, que son cálidos en promedio de 37°C, provoca enfermedades como la gripe, catarro y malestares de garganta. Pocas personas son derechohabientes del IMSS, ISSSTE o ISSTECH. Las campañas de información que realiza el sector salud, en los centros educativos y la comunidad, son impartidas por el IMSS. La mayor parte de la población, recurre a los servicios de salud abierta de la SSA. No han existido casos de deserción por embarazos.
Dentro de los deportes que más se practican en la preparatoria “Luis Donaldo Colosio” es el fut-bol soccer y el voli-bol. Este aspecto de la recreación en la escuela es muy poca, no existen más posibilidades de recreación de las que ya mencionamos. La violencia en el interior de la escuela, existen pocos enfrentamientos verbales entre ambos sexos y a veces llegan a los golpes y los pocos problemas que se presentan, se resuelven en el interior de la misma.
En el entorno de las escuelas y las viviendas de la Colonia Cabeza de Toro, se observa que el tráfico de drogas (drogadicción), el alcoholismo y la delincuencia juvenil afecta la inseguridad; pero actualmente el sistema de procuración de justicia cuenta con el equipamiento suficiente. Existiendo una red de vigilancia en las escuelas, esto a traído como consecuencia la creación de la Policía Rural en la Comunidad, misma que realiza recorridos a caballos apoyados por la Policía Montada de la Secretaria de Seguridad Publica.
En nuestra comunidad educativa de la preparatoria “Luis Donaldo Colosio” las fortalezas y debilidades son sobresalientes, ya que dentro de las debilidades que contamos, existe poca motivación e interés en las actividades desempeñadas por la dirección; no existe el trabajo en equipo y la relación directivo - docente es muy poca y los docentes no están comprometidos con el proyecto escolar. Dentro de las fortalezas con las que contamos en el interior de la escuela, es crear una atmósfera de libertad para motivar y propiciar el entusiasmo e interés en las actividades desempeñadas, contamos con un cuerpo docente profesional dispuesto a mejorar la calidad de la educación y la mayoría de los docentes son residente de la Colonia.. El personal administrativo cuenta con una calidad humana y vocación de servicio. Además se cuenta con dos áreas de formación, laboratorio y cómputo, pero el edificio no cuenta con energía eléctrica. Los padres de familia acuden al llamado del docente para tratar asuntos relacionados con sus hijos y se elaboró el proyecto escolar en ésta nueva administración. Por último determinamos que no se podrán resolver todas las debilidades que se presentan en el interior de la escuela, aquí mencionamos las más sobresalientes; será cuestión de tiempo y de establecer prioridades, de avanzar poco a poco, de asumir compromisos responsables, de trabajar con un espíritu de grupo por hacer realidad lo planteado, brindarles a los alumnos la oportunidad de contar con una formación de calidad, competitiva, que las circunstancias globalizadas de nuestro aquí y ahora exigen.
POSIBLES REPERCUSIONES EN LA VIDA DE LOS JÓVENES
Las características del entorno presentadas anteriormente, repercuten en la vida de los jóvenes, ya que están en una etapa donde experimentan cambios biopsicosociales; durante ésta etapa de desarrollo personal y que debe asumir con responsabilidad, ya que se encuentra en un mundo distinto al que cree que es real. Donde el adolescente busca su identidad, su propia personalidad y ser aceptado en una sociedad cada vez más compleja; donde busca respuestas inmediatas de sus propios problemas personales y enfrentarse a un mundo distinto al que cree que es real. La perdida, el cambio de caracteres sexuales secundarios, el rol infantil y su relación con sus padres; da vida a otros roles y relaciones. Esto hace que el joven se acompañe con vivencias, ansiedad y culpa ante la reacción sociocultural influida por los prejuicios y estereotipos que etiquetan al adolescente y su relación con el mundo adulto .
SABERES TECNOLÓGICOS DE MIS ESTUDIANTES
Dentro de los saberes de mis estudiantes, nos dimos la tarea de implementar una encuesta para conocer que tanto saben sobre el uso que le dan al internet y en su mayoría de mis alumnos no saben utilizar esa herramienta tecnológica, y los pocos que saben la emplean ésta herramienta de trabajo para buscar información que les permita realizar sus tareas, para escuchar y descargar música, buscar imágenes y ver videos de artistas favoritos y pornografía. Lo emplean como espacio de comunicación ya sea chateando o intercambiando información con otros compañeros del grupo por medio del correo electrónico, para crear o publicar un documental o video, para jugar y entrar a paginas como el metroflogs y hi5.
CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL
El sujeto en la concepción del adolescente en los conceptos de transición, cambio, búsqueda e incertidumbre que definen el rol que ha de jugar en la sociedad y en su condición histórica contextual, se establece para su estudio entre los 15 a 19 años de edad. Tomándose como parámetro de inicio la aparición de caracteres sexuales secundarios y la diferencia de géneros en la concepción de la sexualidad en lo respectivo a la homosexualidad; actualmente los jóvenes la consideran natural o al menos tolerable.
La búsqueda de identidad es más intensa y representativa durante la adolescencia, situación que lo lleva a romper con sus ídolos infantiles y busca otras figuras de identificación de pertenencia, aceptación, seguridad y compañía que antes se encontraba en la familia.
La influencia de los Medios Masivos de Comunicación es evidente, que constituyen un medio de distracción, de lectura y entretenimiento ya que se construyen y difunden representaciones de la realidad con ideologías dominantes que se puede hablar de una adolescencia mediatizada. Los adolescentes se comunican de diversas maneras, ellos lo realizan comunicándose a través del teléfono celular a través de mensajes.
Durante ésta etapa de vida, los jóvenes desarrollan capacidades como: el pensamiento abstracto, la aptitud creadora o el espíritu científico. El adolescente adquiere una forma de pensar de tipo formal o hipotético-deductivo, con la cual se puede razonar e ir más allá de las experiencias concretas. Desarrollan su capacidad crítica, piensan en valores y consecuencias a largo plazo, disfrutan de la capacidad de reflexionar y explorar sus sentimientos y pensamientos, entre otras cosas. Actualmente los alumnos en su mayoría presentan lento aprendizaje y no les gusta realizar sus tareas; pocos son los que desarrollan sus capacidades para criticar y reflexionar, además de preocuparse por el mundo en que vivimos. Dentro de los modelos educativos, que más se observan en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la preparatoria “Luis Donaldo Colosio” son el conductismo, la escuela tradicional y el constructivismo.
La relación maestro-alumno es excelente dentro de un ambiente solidario, afectivo y comunicativo. La nueva apariencia no solo modifica la relación y la imagen que se tiene de una/o misma/o, sino que también produce cambios en las relaciones con las otras personas. Además las relaciones con las personas de la misma edad (grupo de pares) se vuelven muy importantes y necesarias, ya que estas permiten comprender mejor los cambios y vivencias que se tienen; encontrar un lugar propio en un grupo social; obtener apoyo y afecto; explorar conductas y destrezas sociales; expresar abiertamente sus deseos y necesidades.
AGRADECIMIENTOS.
Agradezco enormemente, todo el apoyo de mis compañeros docentes, directivos, alumnos, medios de comunicación, municipio y compañeros del grupo , por la información brindada para que fuera posible elaborar este diagnóstico. Espero que sus comentarios ayuden a mejorar éste diagnóstico socioeducativo.
Saludos a todos.
ING. Andrés Ramos López
Tonalá, Chiapas
LUIS DONALDO COLOSIO
INTRODUCCIÓN
Para elaborar el diagnóstico socioeducativo de la comunidad y de los alumnos de la preparatoria “Luis Donaldo Colosio”, consultamos varias fuentes informativas para recolectarlas; dentro de ellas encontramos: El estudio socioeconómico de mis estudiantes, el proyecto escolar de la escuela, el programa de mejoramiento urbano del Municipio de Tonalá, Chiapas y la observación directa del docente hacia los alumnos del bachillerato de la educación media superior.
Conocer el entorno en cuanto a la cultura, usos y costumbres, permitirá en todo momento ser empáticos con nuestros alumnos, de igual forma es necesario conocer sobre las condiciones en que viven nuestros educandos, para poder entenderlos desde sus posiciones, además que con esto se logra una mejor atención, y por consiguiente un mejor entendimiento en cuanto a la relación Alumno-Maestro.
Este diagnóstico socioeducativo contiene las características del entorno de nuestra institución educativa y la de nuestra comunidad de “Colonia Cabeza de Toro, Municipio de Tonalá, Chiapas”, así como la de nuestros alumnos que se encuentran estudiando en la preparatoria “Luis Donaldo Colosio”, también cómo sus posibles repercusiones en la vida de los jóvenes, los saberes tecnológicos de nuestros estudiantes y las características de la población estudiantil, en la que comprende las formas de comunicación dominantes, las características psicopedagógicas y la relación maestro- estudiantes. Además presenta características especificas de los alumnos con que cuenta la escuela, esto permitirá poder desarrollar un trabajo de acuerdo a los objetivos de la RIEMS, como ya se menciono anteriormente nos permitirá conocer mejor a nuestro entorno, lo que permitirá un acercamiento significativo de nuestra práctica docente con nuestros alumnos.
CARACTERISTICAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La escuela preparatoria del estado “Luis Donaldo colosio”, pertenece al sistema escolarizado en el turno matutino, los planes y programas de estudio en los cuales nos basamos actualmente corresponden al BAPPEMS (Bachillerato Propedéutico y Profesional de la Educación Media Superior) Ocultar vista previa. Para el inicio del ciclo escolar 2009-2010 se implementará en nuestro nivel los nuevos programas de estudio para alumnos de primer semestre basados en competencias derivado de la RIEMS.
Su misión es ofrecer un espacio educativo a nuestros educandos, con una infraestructura tecnológica y científica escasa, con catedráticos especializados que les permite adquirir conocimientos necesarios, actitud emprendedora en su formación integral competitiva, para ingresar a nivel superior y/o incorporarse a la vida productiva de nuestra comunidad.
Su visión es ser una institución de calidad con pertinencia y equidad, que propicie el trabajo en equipo de todo el personal, para cubrir las expectativas demandadas por la sociedad, a través de valores, en el desarrollo integral competitivo de nuestros educandos.
La Escuela Preparatoria del Estado “Luis Donaldo Colosio” se encuentra situada en la Carretera Tonalá – Boca del Cielo Km. 0+483, actualmente cuenta con 213 alumnos inscritos, de los cuales 146 son hombres y el resto son mujeres entre los 14 y 21 años de edad, en el ciclo escolar 2008-2009. Hay un total de 7 salones; de los cuales 2 grupos corresponden al tronco común del primer semestre, 3 son de tronco común del tercer semestre, y los otros 2 grupos son de especialidades. Dentro de las áreas de especialización se encuentran 1 grupo de Ciencias Sociales y Humanidades, 1 grupo de Económicos Administrativos.
En el Plantel Educativo hay 15 Docentes considerando al Secretario Académico y al Director, y 8 Administrativos. Del total de Docentes, 13 son hombres y 2 mujeres; 3 docentes (H 1, M 2) tienen ¾ de Tiempo, 2 docentes (H 2) de ½ Tiempo, 10 docentes (H 10), por horas. El 100 % del total de los docentes están titulados, El 20% (2) de los docentes tienen maestría incompleta.
Referente al Personal Administrativo de Auxiliar y Servicios, de los 8 que son en total, 3 son hombres y 5 son mujeres. El 100 % (8) del personal administrativo tiene la primaria completa, el 100% (8) tienen secundaria terminada, el 10 % (1) son profesionales técnicos, el 20% (2) tienen el bachillerato terminado y el 30% (3) tienen licenciatura.
ENTORNO DE LA COLONIA CABEZA DE TORO
PERFIL GEOGRAFICO
La Colonia Cabeza de Toro, Municipio de Tonalá, Chiapas se localiza en la región Istmo – Costa de Chiapas entre los límites de la llanura costera del pacífico y la sierra madre. Sus coordenadas geográficas extremas son al Norte 16º 21’, al Sur 16º 05’ de latitud Norte; al Este 93º 43’ y al Oeste 94º 06’ de longitud Oeste. Colinda al norte con la Colonia 20 de Noviembre, al este con la Colonia el Paraíso, al sur con el Océano Pacífico, al oeste con la Colonia Dr. Belisario Domínguez Palencia. La superficie total del municipio es de 133.7 km2 que equivale al 0.6% de la superficie estatal. La cabecera municipal se encuentra a una altitud de 7 metros sobre el nivel del mar.
CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO
Dentro de la ocupación, las tasas de ocupación en el empleo son elevadas, ya que solo el 1.2% de la PEA, se encuentra desocupada. La PEA corresponde al 47.05% del total de la población. Esta se distribuye de la siguiente manera: en el sector primario el 54.5%, en el sector secundario el 17.5% y en el sector terciario el 28%. Los niveles de ingreso aunque muy por encima de los promedios estatales, apenas un 5% de la población ocupada percibe más de dos salarios mínimos, cerca del 57% percibe de uno o menos de un salario mínimo y el otro 38% de uno a dos salarios.
El comercio en la cabecera municipal es una actividad importante, ya que abarca el 19% dela PEA. En cuanto a los servicios básicos que tienen acceso las familias, nos dimos cuenta que en la actualidad se tiene cobertura del servicio de agua no potable o entubada del 60.7%. El suministro de agua potable en la Colonia Cabeza de Toro, Municipio de Tonalá, Chiapas, se realiza de dos a tres veces por semana y en ocasiones es suspendida debido al agotamiento de las fuentes temporadas de estiaje. El 90% de la población posee luz eléctrica. El reto para la comunidad e es tener la mayor cobertura en la Colonia. El transporte público que predomina en la Colonia es el terrestre integrado por: taxis, combis, bici taxis y servicios particulares y únicamente el 54.28% tiene acceso a este.
La basura es el principal problema ambiental que afecta a la Colonia Cabeza de Toro, provocando contaminación de los suelos y los mantos acuíferos. Para ello se pretende realizar campañas que apoyen a poner la basura en su lugar; tanto en los centros educativos, recreativos, comerciales y la comunidad en general, toda vez que si no pasan los camiones recolectores del municipio las mayorías de las familias optan por quemar la basura que generan en el traspatio de sus viviendas. Las descargas de aguas negras que llegan a la laguna la joya o manglares, provocan contaminación, afectando la flora y fauna acuática del lugar, asi como por las malas prácticas de pesca que realizan, El incendio de montañas y de la reserva de la encrucijada, que con el viento amenaza la periferia de la Ciudad. Existen ráfagas de viento hasta alcanzar una velocidad de 30 y 40 Km/h.
Los problemas de salud que más afectan a la comunidad son las constantes enfermedades gastrointestinales provocadas por la contaminación de alimentos, en cuanto a los cambios del clima, que son cálidos en promedio de 37°C, provoca enfermedades como la gripe, catarro y malestares de garganta. Pocas personas son derechohabientes del IMSS, ISSSTE o ISSTECH. Las campañas de información que realiza el sector salud, en los centros educativos y la comunidad, son impartidas por el IMSS. La mayor parte de la población, recurre a los servicios de salud abierta de la SSA. No han existido casos de deserción por embarazos.
Dentro de los deportes que más se practican en la preparatoria “Luis Donaldo Colosio” es el fut-bol soccer y el voli-bol. Este aspecto de la recreación en la escuela es muy poca, no existen más posibilidades de recreación de las que ya mencionamos. La violencia en el interior de la escuela, existen pocos enfrentamientos verbales entre ambos sexos y a veces llegan a los golpes y los pocos problemas que se presentan, se resuelven en el interior de la misma.
En el entorno de las escuelas y las viviendas de la Colonia Cabeza de Toro, se observa que el tráfico de drogas (drogadicción), el alcoholismo y la delincuencia juvenil afecta la inseguridad; pero actualmente el sistema de procuración de justicia cuenta con el equipamiento suficiente. Existiendo una red de vigilancia en las escuelas, esto a traído como consecuencia la creación de la Policía Rural en la Comunidad, misma que realiza recorridos a caballos apoyados por la Policía Montada de la Secretaria de Seguridad Publica.
En nuestra comunidad educativa de la preparatoria “Luis Donaldo Colosio” las fortalezas y debilidades son sobresalientes, ya que dentro de las debilidades que contamos, existe poca motivación e interés en las actividades desempeñadas por la dirección; no existe el trabajo en equipo y la relación directivo - docente es muy poca y los docentes no están comprometidos con el proyecto escolar. Dentro de las fortalezas con las que contamos en el interior de la escuela, es crear una atmósfera de libertad para motivar y propiciar el entusiasmo e interés en las actividades desempeñadas, contamos con un cuerpo docente profesional dispuesto a mejorar la calidad de la educación y la mayoría de los docentes son residente de la Colonia.. El personal administrativo cuenta con una calidad humana y vocación de servicio. Además se cuenta con dos áreas de formación, laboratorio y cómputo, pero el edificio no cuenta con energía eléctrica. Los padres de familia acuden al llamado del docente para tratar asuntos relacionados con sus hijos y se elaboró el proyecto escolar en ésta nueva administración. Por último determinamos que no se podrán resolver todas las debilidades que se presentan en el interior de la escuela, aquí mencionamos las más sobresalientes; será cuestión de tiempo y de establecer prioridades, de avanzar poco a poco, de asumir compromisos responsables, de trabajar con un espíritu de grupo por hacer realidad lo planteado, brindarles a los alumnos la oportunidad de contar con una formación de calidad, competitiva, que las circunstancias globalizadas de nuestro aquí y ahora exigen.
POSIBLES REPERCUSIONES EN LA VIDA DE LOS JÓVENES
Las características del entorno presentadas anteriormente, repercuten en la vida de los jóvenes, ya que están en una etapa donde experimentan cambios biopsicosociales; durante ésta etapa de desarrollo personal y que debe asumir con responsabilidad, ya que se encuentra en un mundo distinto al que cree que es real. Donde el adolescente busca su identidad, su propia personalidad y ser aceptado en una sociedad cada vez más compleja; donde busca respuestas inmediatas de sus propios problemas personales y enfrentarse a un mundo distinto al que cree que es real. La perdida, el cambio de caracteres sexuales secundarios, el rol infantil y su relación con sus padres; da vida a otros roles y relaciones. Esto hace que el joven se acompañe con vivencias, ansiedad y culpa ante la reacción sociocultural influida por los prejuicios y estereotipos que etiquetan al adolescente y su relación con el mundo adulto .
SABERES TECNOLÓGICOS DE MIS ESTUDIANTES
Dentro de los saberes de mis estudiantes, nos dimos la tarea de implementar una encuesta para conocer que tanto saben sobre el uso que le dan al internet y en su mayoría de mis alumnos no saben utilizar esa herramienta tecnológica, y los pocos que saben la emplean ésta herramienta de trabajo para buscar información que les permita realizar sus tareas, para escuchar y descargar música, buscar imágenes y ver videos de artistas favoritos y pornografía. Lo emplean como espacio de comunicación ya sea chateando o intercambiando información con otros compañeros del grupo por medio del correo electrónico, para crear o publicar un documental o video, para jugar y entrar a paginas como el metroflogs y hi5.
CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL
El sujeto en la concepción del adolescente en los conceptos de transición, cambio, búsqueda e incertidumbre que definen el rol que ha de jugar en la sociedad y en su condición histórica contextual, se establece para su estudio entre los 15 a 19 años de edad. Tomándose como parámetro de inicio la aparición de caracteres sexuales secundarios y la diferencia de géneros en la concepción de la sexualidad en lo respectivo a la homosexualidad; actualmente los jóvenes la consideran natural o al menos tolerable.
La búsqueda de identidad es más intensa y representativa durante la adolescencia, situación que lo lleva a romper con sus ídolos infantiles y busca otras figuras de identificación de pertenencia, aceptación, seguridad y compañía que antes se encontraba en la familia.
La influencia de los Medios Masivos de Comunicación es evidente, que constituyen un medio de distracción, de lectura y entretenimiento ya que se construyen y difunden representaciones de la realidad con ideologías dominantes que se puede hablar de una adolescencia mediatizada. Los adolescentes se comunican de diversas maneras, ellos lo realizan comunicándose a través del teléfono celular a través de mensajes.
Durante ésta etapa de vida, los jóvenes desarrollan capacidades como: el pensamiento abstracto, la aptitud creadora o el espíritu científico. El adolescente adquiere una forma de pensar de tipo formal o hipotético-deductivo, con la cual se puede razonar e ir más allá de las experiencias concretas. Desarrollan su capacidad crítica, piensan en valores y consecuencias a largo plazo, disfrutan de la capacidad de reflexionar y explorar sus sentimientos y pensamientos, entre otras cosas. Actualmente los alumnos en su mayoría presentan lento aprendizaje y no les gusta realizar sus tareas; pocos son los que desarrollan sus capacidades para criticar y reflexionar, además de preocuparse por el mundo en que vivimos. Dentro de los modelos educativos, que más se observan en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la preparatoria “Luis Donaldo Colosio” son el conductismo, la escuela tradicional y el constructivismo.
La relación maestro-alumno es excelente dentro de un ambiente solidario, afectivo y comunicativo. La nueva apariencia no solo modifica la relación y la imagen que se tiene de una/o misma/o, sino que también produce cambios en las relaciones con las otras personas. Además las relaciones con las personas de la misma edad (grupo de pares) se vuelven muy importantes y necesarias, ya que estas permiten comprender mejor los cambios y vivencias que se tienen; encontrar un lugar propio en un grupo social; obtener apoyo y afecto; explorar conductas y destrezas sociales; expresar abiertamente sus deseos y necesidades.
AGRADECIMIENTOS.
Agradezco enormemente, todo el apoyo de mis compañeros docentes, directivos, alumnos, medios de comunicación, municipio y compañeros del grupo , por la información brindada para que fuera posible elaborar este diagnóstico. Espero que sus comentarios ayuden a mejorar éste diagnóstico socioeducativo.
Saludos a todos.
ING. Andrés Ramos López
Tonalá, Chiapas
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